程序护理在神经外科继续教育中带教效果及对学生学习兴趣的影响研究

摘要：

目的 探讨程序护理在神经外科继续教育中的应用效果及对学生学习兴趣的影响.方法 选择神经外科继续教育学生240例,随机数字法分为对照组(n=120例)和观察组(n=120例).对照组采用常规方法护理教育,观察组在对照组基础上联合护理程序.比较2组护理教育效果及对护理教育满意度的影响.结果 观察组护理程序实施2个月后学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引、图像真实性及生动趣味性评分,均高于对照组(P＜0.05);观察组教育后2个月学生人体器官位置结构、各个器官功能、理论知识临床应用,均高于对照组(P＜0.05);观察组护理程序实施2个月教育满意率,高于对照组(P＜0.05).结论 在常规护理教育基础上联合护理程序用于神经外科继续教育中效果理想,能提高学生的理论、实践能力和护理教育满意度,能提高继续教育质量,值得推广应用.

关键词：常规护理教育、护理程序、神经外科继续教育、教育质量、教育满意度

所属期刊栏目：38

在线出版日期：2019-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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