“择校”对学生主观幸福感的影响——来自中国教育追踪调查数据的经验证据

摘要：

本文利用2013-2014学年中国教育追踪调查数据,实证研究“择校”对学生主观幸福感的影响.结果发现:无论是否控制学生、父母、家庭特征变量和校级效应,“择校”对学生主观幸福感均呈显著负向影响.即使在使用倾向值得分匹配方法缓解可观测变量的自选择问题、使用干预效应模型缓解不可观测变量的自选择问题、使用工具变量Probit校正内生性偏误等情况下,这一结论仍稳健.分样本估计也发现,“以钱择校”、“以权择校”和“以房择校”学生感到幸福的概率基本上显著地低于“非择校生”.本文的实证结果对我国当前的“择校热”有一定的启示意义.

关键词：CEPS、择校、幸福感

分类号：F224;F832;F326.13

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：3-15