多维度协同健康教育模式对慢性盆腔炎患者心理状态和自我管理能力影响

摘要：

目的:探讨多维度协同健康教育模式对慢性盆腔炎患者心理状态和自我管理能力的影响。方法:选取丽水市中心医院2019年1月至2020年6月收治的慢性盆腔炎患者72例为观察对象，采用随机数字表法分为观察组与对照组，每组36例。对照组采取常规健康教育模式，观察组在对照组基础上实施多维度协同健康教育。比较两组干预满意度，干预前后心理状态和自我管理能力，及干预后遵医行为。结果:观察组患者总满意度［94.44%（34/36）］高于对照组［72.22%（26/36）］（χ
2=6.40，
P < 0.05）。观察组干预后慢性盆腔炎患者抑郁自评量表（SDS）评分［（41.23±2.61）分］和焦虑自评量表（SAS）评分［（40.14±1.98）］分均低于对照组［（46.73±3.25）分、（45.65±3.71）分］（
t=7.92、7.86，均
P < 0.05）。观察组干预后慢性盆腔炎患者健康知识［（46.73±3.78）分］、自护技能［（35.54±3.69）分］、自我概念［（22.08±2.65）分］和自护责任感［（24.76±3.12）分］均高于对照组［（41.38±3.54）分、（29.65±3.10）分、（17.65±2.08）分、（19.35±3.58）分］（
t=6.20、7.56、7.89、6.84，均
P < 0.05）。观察组慢性盆腔炎患者正确服药［91.67%（33/36）］、心态良好［94.44%（34/36）］和健康生活方式［88.89%（32/36）］均优于对照组［66.67%（24/36）、61.11%（22/36）、66.67%（24/36）］（χ
2=6.68、11.52、5.14，均
P < 0.05）。
结论:多维度协同健康教育模式可改善患者心理状态，提高患者自我管理能力且患者满意度良好，具备显著创新性和科学性。

关键词：健康教育、盆腔炎性疾病、慢性病、健康状况指标、自我护理、生活方式、生活质量、满意度

所属期刊栏目：29

资助基金：浙江省丽水市科学技术局自筹类公益性技术应用研究项目2020SJZC045;Lishui Science and Technology Bureau Self-Financing Public Welfare Technology Application Research Project2020SJZC045

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：603-606