基于症状日记的健康教育模式对天疱疮患者心理健康及知信行的影响

摘要：

目的:观察基于症状日记的健康教育模式对天疱疮患者心理健康及知信行的影响。方法:选取2018年12月至2019年12月温州医科大学附属第一医院皮肤科收治的天疱疮患者80例，根据随机数字表法分为观察组（
n=40）与对照组（
n=40），对照组给予早期健康教育，观察者在以上基础给予基于症状日记的干预模式，干预周期均为4周。记录干预前后两组焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分以及知信行水平，并评估两组护理满意度。
结果:干预前两组SAS评分及SDS评分差异均无统计学意义（均
P>0.05），干预后均改善（均
P<0.05），且观察组SAS评分及SDS评分分别为（21.13±3.03）分、（36.54±3.37）分，对照组分别为（24.35±3.37）分、（41.68±4.03）分，两组干预后比较，差异均有统计学意义（
t=4.494、6.188，均
P<0.001）；干预前两组知识、信念、行为得分差异均无统计学意义（均
P>0.05），干预后均改善（均
P<0.05），且观察组显著均优于对照组（
t=4.685、9.859、6.373，均
P<0.001）。干预后观察组护理满意度为92.50%（37/40），高于对照组的75.00%（30/40），差异有统计学意义（χ
2=4.501，
P=0.034）。
结论:基于症状日记的干预模式应用于天疱疮患者健康教育中，能显著改善心理健康状况，提高知信行水平，值得推广。

关键词：健康教育、天疱疮、心理、焦虑、抑郁、护理、病人满意度

所属期刊栏目：28

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1579-1581