儿科护士童趣化别名及标识对提高护理质量的影响

摘要：

目的:探讨儿科护士童趣化别名及标识对提高护理质量的影响。方法:选取杭州市儿童医院2018年1－6月收治的患儿200例为观察对象，根据时间段分为对照组和观察组，每组100例。对照组采用传统方法进行自我介绍，观察组责任护士以童趣化别名及标识的方式进行自我介绍。测试两组患儿家长对责任护士的知晓率、患儿家长寻求帮助的主动性、家长满意度、护士责任感并进行统计学分析。结果:观察组患儿家长对责任护士的知晓率(95.0%)、患儿家长寻求帮助的主动性(92.0%)、家长满意度(96.0%)均明显高于对照组的80.0%、77.0%、79.0%(χ
2＝10.286、8.589、13.211，均
P<0.05)；采用新型方法进行自我介绍时具备高度责任感的护理人员所占比率为100.0%，显著高于采用传统方法进行自我介绍时的68.4%，差异有统计学意义(
P＝0.020)。
结论:采用童趣化别名及标识进行自我介绍可显著提高患儿家长对责任护士的知晓率、患儿家长寻求帮助的主动性、家长满意度及护士责任感，提高临床护理质量。

关键词：儿科、护士、童趣化别名及标识、护理质量、影响效果、知晓率、主动性、病人满意度、责任感

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资助基金：浙江省医药卫生科技计划项目2019KY139;Medical and Health Science and Technology Planning Project of Zhejiang Province2019KY139

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：365-367