医护合作情境模拟教学在手术室护理中的临床应用

摘要：

目的 探讨医护合作情境模拟教学在手术室护理中的临床应用价值.方法 将在台州医院手术室的实习护士50例采用随机数字表法分为对照组和研究组,每组25例,对照组采用常规教学方法,研究组采用医护合作模拟教学方法.经培训后观察两组手术室护士专科理论知识及操作能力;手术医生对两组手术室护士手术操作及配合协作的满意度评价;两组手术室护士对培训实用性的调查评分.结果 对照组专业理论得分为(51.90 ±4.01)分,研究组为(53.62 ±3.35)分,两组差异无统计学意义(P＞0.05);对照组实践操作得分(31.82 ±5.69)分,研究组得分(36.29±1.84)分,研究组明显优于对照组(t=3.737,P＜0.01);对照组总成绩得分(83.72 ±4.69)分,研究组得分(89.91 ±2.15)分,研究组明显优于对照组(t=5.998,P＜0.01);培训前,外科医生对与护士的满意度两组差异无统计学意义(P＞0.05);培训后,外科医生对护士的临床能力即配合能力满意度评分,对照组得分(83.66 ±8.35)分,研究组得分(95.72±5.35)分,研究组明显高于对照组(t=6.080,P＜0.01);教学方式的实用性评价研究组优于对照组,两组差异具有统计学意义(x2=7.13,P＜0.01).结论 医护合作情境模拟教学在手术室护理中取得了良好的教学效果,临床上可以推广应用这种教学模式,以更好提高手术室护士的医护合作及临床能力.

关键词：医护合作、情境模拟教学、手术室护理、临床应用

所属期刊栏目：24

分类号：G64;G4

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3028-3031