过程性评价应用于大学计算机基础教学的实践探索

摘要：

科学合理的教学评价能积极影响学生的学习投入度和学习效果,本文依据评价的相关基础理论,针对大学计算机基础的教学特点和教学实践中的评价现状,分析过程性评价对课程教与学的影响因素,构建基于过程性评价的多元化教学评价方案.方案的实施对于完善课程的考核评价体系,提高学生的学习效果,实现对教学目标的价值认知.

关键词：教学评价、过程性评价、有效学习、学习效果

所属期刊栏目：26

分类号：G642.2(高等教育)

在线出版日期：2017-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：156-158