双导师制联合巴林特小组法在提升新护士培训体验及核心能力中的应用效果

摘要：

目的:探索双导师制联合巴林特小组法在提升新护士培训体验及核心能力方面的应用效果.方法:将某三级甲等医院64名2018年新入职护士作为对照组,采用常规临床轮转和培训方法;将59名2019年新入职护士作为实验组,实施双导师制带教模式并开展巴林特小组活动.分析比较两组新护士规范化培训结束时的培训体验、培训满意度及核心能力.结果:实施干预措施后,实验组新护士的培训体验、培训满意度、核心能力得分均高于对照组,且差异均具有统计学意义(P<0.05).结论:双导师制联合巴林特小组法有助于改善新护士培训体验和满意度,帮助新护士树立护理专业精神,提高核心能力,值得进一步推广应用.

关键词：新护士、双导师制、巴林特小组、培训体验、核心能力、临床护理教学

所属期刊栏目：21

分类号：R47(护理学)

资助基金：北京协和医学基金20402001

在线出版日期：2021-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：808-812