多媒体技术在手术室护理教学中的应用价值
目的：探讨分析多媒体技术在手术室护理教学中的应用价值。方法：选择在我院手术室实习和规范化培训的新护士102名，应用多媒体技术教学，对教学前后研究对象的理论、操作考试成绩及实习自我评价情况进行比较。结果：应用多媒体技术前，学生理论考试成绩为（83.69±4.66)分，操作考试成绩为（81.52±4.33)分；应用多媒体技术后，学生理论考试成绩为（89.21±3.83)分，操作考试成绩（87.14±2.35)分，前后差异有统计学意义（P<0.05）。且应用后学生的学习兴趣、上课注意力集中情况、无菌观念、焦虑和紧张感、对各种常见手术配合熟练度及工作主动性、积极性等评价情况均优于应用前，前后差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在手术室护理教学中的应用多媒体技术效果显著，可有效改进教学质量，促使手术室护士能熟悉运用各种软件，提高教学效率和学生学习积极性，值得推广和应用。
多媒体技术、手术室实习、护理教学、应用多媒体、考试成绩、统计学意义、学生学习积极性、前后差、理论、操作、推广和应用、手术室护士、规范化培训、自我评价、应用价值、研究对象、学习兴趣、无菌观念、手术配合、教学质量
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G64;H31
南京医科大学科技发展基金面上项目2014NGMU079
2016-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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