10.3969/j.issn.1672-1756.2011.05.015
不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为评价的研究
目的:了解不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为的评价.方法:采用临床护理教师有效教学行为问卷(Nursing Clinical Teacher EffectiveInventory,NCTEI)对203 名实习护生进行调查.结果:不同教育层次护生对有效教学行为5 个方面的评价没有统计学差异,但中专护生更注重临床教师的人际关系行为,大专和本科护生更注重临床教师的评价行为.结论:临床教师应结合护生特点,注意自身临床教学行为,以提高临床教学质量和效果.
实习护生、不同教育层次、护理教育
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R47(护理学)
2011-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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