以思维教育为核心教学模式在护理教学中的应用

摘要：

目的:探讨以思维教育为核心的教学模式在护理本科生<护理教育与科研>教学中的应用,为提高其评判性思维技能水平提供借鉴.方法:对2005 级76 名和2006 级96 名五年制护理本科生采取以思维教育为核心的教学模式,教学前后分别采用WGCTA 量表测量护生的评判性思维技能水平,6 个月后对2006 级护理本科生进行1 次重测.应用SPSS15.0 统计软件进行统计学处理.结果:教学前后护生的综合能力与评判性思维技能得分提高(P ＜ 0.05),教学结束后,2006 级护生的两次评判性思维技能测量之间没有统计学差异(P ＞ 0.05).结论:以思维教育为核心的教学模式可提高本科护生的评判性思维技能水平.

关键词：思维教育、教学模式、评判性思维技能、护理本科生

所属期刊栏目：10

分类号：G63;G40

在线出版日期：2010-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61