以自我管理为中心团体教育对精神分裂症患者自理、幸福度及自尊的影响

摘要：

目的:探讨以自我管理为中心的团体教育干预对精神分裂症患者自理、幸福度及自尊的影响.方法:将112例精神分裂症患者随机均分为观察组和对照组,在两组均使用适量的抗精神病药物治疗及一般健康教育的基础上,仅对观察组进行以自我管理为中心的团体教育干预.在干预前及出院1年后采用自理行为问卷(SCBQ)、总体幸福感量表(GWB)、自尊量表(SES)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对两组患者进行干预前后康复状态的评估.结果:干预后观察组患者SCBQ、GWB、SES评分显著提高,而SDSS评分均显著降低,与对照组相比差异具有统计学意义,P<0.01.结论:以自我管理为中心的团体教育干预能明显提高患者的自理水平,改善其社会功能及幸福度,且自尊程度显著提高,是促进精神分裂症患者康复的有效途径.

关键词：精神分裂症、团体教育、自我管理、幸福度、自尊

所属期刊栏目：10

分类号：R74;U46

在线出版日期：2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21