反思性学习对护理专科实习生专业自我概念的影响

摘要：

目的:在护理专科生临床实习阶段,引入反思性学习方法,以促进和巩固护生的护理专业自我概念.方法:选取2006级3年制专科实习护生128名作为研究对象,按随机原则分成实验组和对照组各64名.对照组按普通带教方式实习,实验组在普通实习方式的基础上加进了反思性学习.观察5个月后,用Arthur的"护理专业自我概念量表"评定2组护生的护理专业自我概念,并对数据进行统计分析.结果:2组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(P<0.05);在沟通方面差异无统计学意义(P>0.05).结论:反思性学习能有效地促进和巩固护理专科实习生的护理专业自我概念.

关键词：实习生、反思性学习、护理专业自我概念

所属期刊栏目：9

分类号：R19;H31

资助基金：江苏省教育厅立项课题08SJD8800046

在线出版日期：2010-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36