促进临床教学中教与学和谐发展的思考

摘要：

临床护理教学过程本身是一个系统,它主要由带教老师、实习护生、教育内容、教学方法这四种最基本的要素构成.传统的临床护理教学中普遍存在着教与学的不和谐现象.本文依据系统论的观点和思想,分析了这四种最基本的要素所构成的六种关系,力求四个要素之间始终处于种密切配合、互相协调的和谐状态,从而提高临床护理教学的质量.

关键词：带教老师、实习护士、临床教学质量

所属期刊栏目：6

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18