建构主义学习理论在高等数学教学中的具体运用

摘要：

建构主义学习理论是在认知主义基础上发展起来的一种独特的学习观.它认为"学习不应该被看成只是对于教师授予知识的被动接受,而应是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动地建构意义的活动".它对学习者的主动性、实践性、探索性、创造性和社会性的树立具有深远的意义.建构主义学习理论包括情境创设、协作学习和意义建构等主要环节.

关键词：建构主义学习理论、高等数学、教学运用

所属期刊栏目：17

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2007-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：121-122,125