"规训"与"探究"的场所:博士生研究场域的类型学考察

摘要：

博士生研究场域作为兼具"学术规训"与"知识探究"功能的场所,是专业社会化普遍规律与学科文化差异特征相互交织的产物.结合布迪厄场域理论与韦伯理想类型法,对书斋、实验室、田野与数字网络四大研究场域进行多案例考察.研究发现,不同研究场域因空间形态的差异,直接规定了博士生关系网络联结、研究惯习形成、文化资本积累与角色身份建构的性质与进程.基于此,研究建构出一个类型学整合框架,并提倡在博士生教育研究中"把研究场域作为方法",重新认识到博士生专业社会化是联结制度规则与主体行动的成长叙事.

关键词：博士生、研究场域、类型学、专业社会化、学科文化

分类号：H131;G643;C912.82

资助基金：国家自然科学基金;厦门大学研究生田野调查基金项目

在线出版日期：2023-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93