我国大学生合作学习体验的影响因素与提升策略研究

摘要：

基于专业平均排名对学生进行分类,分析不同学生群体合作学习体验影响因素的共性与差异.分析结果显示,我国大学生合作学习体验具有显著的群体差异,且不同类型学生合作学习体验的影响因素存在异质性与同质性.其中,后天努力的学习观和同伴支持对不同学生均有显著正向影响;学习 自主性和评分公平性对拔尖学生的合作学习体验具有显著预测作用;学习主动性对基础水平学生作用显著;中等水平学生除以上因素外,还受到批判的知识观和教师支持的显著正向影响.研究认为,应基于群体特殊性,鼓励学生以差异化的方式保持自己的参与水平和动机,构建全方位、多层次的评价机制,实现合作群体的互补共赢.

关键词：大学生、合作学习、学习体验、影响因素

分类号：G641;F272.92;G434

资助基金：文化名家暨"四个一批"人才工程资助课题

在线出版日期：2023-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：61-67