高校学生评教的制度正义及其实现

摘要：

高校学生评教作为对教学质量进行检测与管理的一种制度安排,其涉及的制度正义问题已引起研究者注意.学生评教制度正义表现出三个层面的特征:教师义务与学生权利的协调、个人权利与集体利益的平衡、管理手段与伦理价值的统一.具有制度正义的学生评教,是"做正确的事"和"正确地做事"的统一,学生评教制度正义实现的关键,是确保评教制度影响下的各利益相关者在权利与义务方面的对等,为评价对象营造平等的教学权利和专业成长发展空间.从实际情况看,评教目的、指标到评教过程等方面均存在制约制度正义实现的问题.塑造具有正义的学生评教制度可从三方面努力:营造以正义为导向的学校教学管理整体氛围,构建正当性与科学性统一的评教体系,实施评教与评人相统一的评价模式.

关键词：高校、学生评教、制度正义

分类号：G647.3;G40-058.1;G715

资助基金：全国教育科学规划项目BFA170052

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：84-89