"双一流"建设高校教师科研合作影响因素的实证研究

摘要：

以混合研究方法探究教师科研合作影响因素.基于计划行为理论与质性资料分析建构教师科研合作影响因素模型,利用结构方程模型对38所"双一流"建设高校1 945份调查样本进行分析,结果显示,相对优势(行为态度)、学科文化(主观规范)、学术评价制度(主观规范)与组织资源(知觉行为控制)通过合作意愿的中介作用显著间接地影响教师合作行为,其中学术评价制度发挥显著负向作用.因此,建议高校优化学术评价制度,提供教师合作的机会与平台,尊重教师科研合作的自组织性.

关键词：科研合作、计划行为理论、混合方法

分类号：G645;G451.2;F272.92

资助基金：国家社会科学基金AFA200007

在线出版日期：2022-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84