10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.01.08
研究型大学本科生就读经验及学习效果差异的类型学分析——以H大学为例
本科生类型学研究是本科生学习与发展研究领域的重要内容.基于2016年对某研究型大学9 988名本科生的学习与发展调查,以本科生就读经验中的学生期望值和学生投入度为分类基准,对学生进行分类,并比较就读经验及学习效果的类型差异.研究得出六种学生类型,分别命名为卓越型、跟进型、平衡型、高需求型、社交型和游离型.六类学生在就读经验、学习效果及时间管理等方面,存在明显差异.学生类型呈现一定的历史稳定性和时代发展性.六类学生在学习效果及时间管理方面的差异,呈现某种一致性.学校要尊重学生类型间差异,促进学生类型间的良性转化,提高学生学习效果;通过大数据技术及学习分析,实施个性化教育.
本科生、就读经验、学习效果、类型学
本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“类型学视域下本科生学习效果的影响机制研究”16YJC880084
2020-06-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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