研究型大学本科生就读经验及学习效果差异的类型学分析——以H大学为例

摘要：

本科生类型学研究是本科生学习与发展研究领域的重要内容.基于2016年对某研究型大学9 988名本科生的学习与发展调查,以本科生就读经验中的学生期望值和学生投入度为分类基准,对学生进行分类,并比较就读经验及学习效果的类型差异.研究得出六种学生类型,分别命名为卓越型、跟进型、平衡型、高需求型、社交型和游离型.六类学生在就读经验、学习效果及时间管理等方面,存在明显差异.学生类型呈现一定的历史稳定性和时代发展性.六类学生在学习效果及时间管理方面的差异,呈现某种一致性.学校要尊重学生类型间差异,促进学生类型间的良性转化,提高学生学习效果;通过大数据技术及学习分析,实施个性化教育.

关键词：本科生、就读经验、学习效果、类型学

资助基金：本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“类型学视域下本科生学习效果的影响机制研究”16YJC880084

在线出版日期：2020-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：49-56