学生评教何去何从——基于美国、欧洲、澳洲4所大学的分析

摘要：

在提升本科教学质量的过程中,学生评价教学(SET)作为一种评价教师教学能力的方式而备受关注.我国SET实践中大多存在缺乏有效的评价工具、管理过程浮于形式、评教结果反馈不及时等问题.通过借鉴美国、欧洲、澳大利亚4所大学的学生评教经验,探索出我国学生评教的改革进路.波尔图大学的SET实践切合当前主流的“理论外显”趋势;科廷大学的eVALUate和都柏林大学的“结构组反馈法”分别从质性、量化方法上展示出如何贯彻“学生中心”理念;圣托马斯大学的评教模式体现了全面且及时的评教特点.我国的SET改革需要立足高等教育市场化背景,在宏观上建构学生反馈系统,坚持“学生中心”的价值取向,重视评价效率和评价效果.

关键词：学生评价教学、课程评价、学生中心、高等教育市场化

在线出版日期：2019-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92