教育学博士招生申请审核制的困境与出路——基于“211工程”高校的文本分析

摘要：

基于24所拥有教育学博士学位授予权的“211工程”高校的文本分析发现,当前仅有12所院系试行申请审核制招生,而且存在诸多困境:其一,将毕业院校作为申请条件涉嫌剥夺考生的平等升学机会;其二,完全舍弃笔试考核不利于全面鉴别考生的学术水平;其三,申请审核的流程不详留给招生行为巨大的恣意空间;其四,缺乏监督的招生权力势必损及博士选才的公平公正.为此,应取消毕业院校的申请限制,细化申请审核的考核流程,强化招生行为的制度监督.

关键词：博士招生、申请审核、公平选才、有效选才

分类号：G64;F83

在线出版日期：2017-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：57-61,66