坚持“问题导向”,抑或执着“理论体系”?——再议高等教育学研究兼答“一逆三自”之责

摘要：

我们需要放弃“探寻、构建一个逻辑严密、范畴特殊、严谨严整、天衣无缝的高等教育学理论体系”的目标,需要放弃鄙薄实践研究和问题研究以为不足道,以为“品位低”“武功差”的价值错位!高等教育学理论工作者应当深入实际,瞄着问题去,追着问题走,并努力“将相关从业者遇到的实际问题转换成研究问题”,尽可能使问题研究设计科学、路径合理,并设法从中提炼新的概念、范畴和理论观点,丰富中国高等教育学理论体系.研究始于问题而又不止于问题,研究问题、解决问题,而后跃升到知识更新、理论创新的高度.还对我国高等教育研究“双轨并行”之说提出商榷,对童顺平提出的“逆势而行”“自废武功”“自束手脚”和“自我放逐”之责有所辩驳.

关键词：高等教育学、问题导向研究、理论体系构建

分类号：G40;G4

在线出版日期：2017-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21