开放课程教学若干关系解构的辩证思考

摘要：

开放课程作为一种新型的课程形态,是推动和实现在线学习的有效途径.开放课程教学存在着若干关系,需要对关系解构作出辩证思考.分析认为,在开放课程教学内容上,应以整体式学习为导向构建课程教学体系,以碎片化学习方式深化知识点的讲解与记忆;在开放课程类别选择上,应坚持我国特色,公开视频课与资源共享课并行发展,资源共享课与慕课替代推进;在开放课程教学方式设计上,应引入探究式教学方式,强化教与学互动,学与学合作.

关键词：开放课程、碎片化学习、整体式学习、探究式教学

分类号：G42;G64

资助基金：浙江省高等教育教学改革研究项目“视频公开课与资源共享课教改研究”JG2013042的研究成果

在线出版日期：2017-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110