论新高考改革的价值取向与两难抉择

摘要：

新高考改革的价值取向可以概括为“一体四面”.“一体”是:以学生为本体,以促进学生健康发展为根本目标.“四面”是:“融通”,取消文理分科,实现知识融通,跨越非黑即白的两极思维习惯;“综合”,实行综合评价,拓宽评价的宽度,改变“唯分数论”线性评价模式;“过程”,探索过程评价和发展性评价,延伸评价的长度,破解“一考定终身”难题;“选择”,扩大选择,培养学生的生涯规划意识和能力,扭转“共性淹没个性”局面.高考改革面临众多两难问题,处理好科学性、公平性和可行性的各要素平衡就形成各种两难:制约新高考改革的两对最基本的范畴是科学性和公平性、科学性和可行性的关系,必须妥善协调这两对矛盾关系,使高考改革实现两翼齐飞.

关键词：新高考改革、价值取向、两难问题

分类号：G64;G63

资助基金：中国教育学会“十三五”教育科研规划重点课题“新一轮高考改革对高中课改的促进、倒逼和对策研究”1611010296A的研究成果

在线出版日期：2017-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：61-65