论职业教育结果公平与职业教育的吸引力

摘要：

职业教育结果公平性主要体现在结果形式、素质提升、生涯发展三个方面.在结果形式上,毕业生"双证书"的获得情况在职业院校之间差异不大,相比普通院校,其对职教吸引力的影响,取决于证书的实际含金量;在素质提升上,职业教育在不同地区、不同学校和专业因办学投入、教育质量差异等原因均存在不公平,与普通教育相比差异较大,但具公平性,使得职业教育对特定类型的生源具有较强的吸引力;在就业方面,职业教育不同专业之间有不公平现象,与普通院校相比则因劳动力市场的特性也有不公平的一面,但有日趋好转的倾向,对职业教育吸引力的负面影响在降低;在升学深造方面,传统教育制度安排使职教毕业生面临着明显的不平等,现代教育体系的落实则有利于降低这种不平等,提升职业教育的吸引力.通过改善职业教育的结果公平性,能够直接提升职业教育的吸引力.

关键词：职业教育结果公平、职业教育吸引力、职业资格证书、就业、升学

资助基金：本文系北京市教育科学"十二五"规划2014年度立项重点课题"职业教育专业集群研究"AEA14135的研究成果

在线出版日期：2016-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：105-110