我国高等教育政策文本定量分析——以政策工具为视角

摘要：

高等教育政策工具是实现高等教育政策目标的有效手段与途径.通过对我国1994-2014年间的159份政策文本进行文本计量与内容分析,了解到我国高等教育政策数量与高等教育大众化阶段密切相关,能力建设工具使用频率较多的是科学研究领域,其他各类工具使用频率较多集中于学校管理领域,而自愿性工具使用极少,仅占所有工具类型的2.3％.认为我国高等教育政策制定应注重长远目标和宏观目标,适当结合短期效益;围绕政策问题属性和政策目的均衡合理创新地使用各类工具,政策领域应适当向人才培养倾斜;积极引入自愿性工具,使政府对大学的管理由“过程控制”转向“结果管理”.

关键词：政策工具、高等教育政策、定量分析

资助基金：本文系湖南省教育厅一般项目“政府管理与大学自治有效衔接和良性互动的路径选择——以政策工具为视角”项目编号:11C1230的研究成果

在线出版日期：2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-56