目标传导:学校-专业-课程的体系架构——基于Top-down理念的路径探索与创新

摘要：

探索人才培养目标实现的有效途径,保证教学各环节与培养目标的高度对接与协调,是关系到高校教学质量的重大问题.将工程技术中“Top-down”思维方式运用于教育领域,结合应用型本科金融学专业的教学实践,并以能力为主线,逐级分解学校、专业和课程三层目标体系,最终实现每一课程与培养目标的高度耦合.对此,应尽快转变思维方式,保证各教学环节协同运作,并改革课程或专业的评价标准.

关键词：Top-down理念、培养目标、目标分解、有效途径

在线出版日期：2014-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：102-104,110