大学生学习策略使用水平及其影响因素分析

摘要：

对我国东、中、西部3个省份18所大学共7594名学生的学习策略使用情况、学习策略和学生背景特征变量的关系进行研究,结果显示:大学生学习策略总体使用水平较高(3.46),其中,认知策略使用水平为3.48,资源管理策略为3.47,元认知策略为3.44.大学生学习策略使用水平在性别、省份、父母受教育程度、是否担任学生干部、社会经历和学习成绩等背景变量方面存在显著差异.大学生学习策略和学生认知策略、元认知策略和资源管理策略这三个维度之间存在着显著相关.

关键词：大学生、学习策略、认知策略、元认知策略、资源管理策略

资助基金：国家社会科学基金项目“现阶段提升大学生创业技能的政策支撑体系研究”10BGL043;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“民办学校分类管理政策研究”11JZD043;国家自然科学基金重点项目“中国教育资源配置理论与重大现实问题研究”71133002

在线出版日期：2014-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：25-30