高职院校专业理论课过程性评价研究

摘要：

过程性评价具有评价实施的过程性、评价内容的全面性、学生自我评价的主体性等特点.实施过程性评价要依据教学目标和教学情境,确定评价的标准和内容,综合采用纸笔测验、表现性评价、交流式评价等评价方式.改革实验表明,过程性评价对于激发学生的学习动机、强化学习效果、促进全面发展,优化教学策略、提升教学能力、发展教学智慧具有重要作用.

关键词：高职院校、专业理论课、过程性评价、课程改革

资助基金：全国教育科学"十一五"规划职业教育研究专项重点课题"高职院校专业理论课过程性评价体系研究"课题GJA080022的研究成果

在线出版日期：2013-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：107-110