从建构到一致：学习理论在高等教育领域的发展与实践

摘要：

建构主义学习理论旨在强调知识是个人主观的建构，学习是主动发生的过程。它在应用到高等教育领域时．受到杜威哲学思想中意图和活动相互联系的信念影响。一致性建构的理念则改变了建构主义仅仅停留在认识论上的思维模式。在本体论范畴强调意义的建构。并有效地诠释了教与学活动、学习评价如何与预期学习成效保持一致。这一理念指导下的以成效为本的教与学是学习理论在高等教育中的实践与应用。从建构走向一致的过程。充分表明高等教育的教与学需要回归到以学生学习成效为本的根本出发点上。

关键词：学习理论、一致性建构、成效为本的教与学、高等教育

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本研究得到澳门理工学院RP/OTHER-01/2011

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：15-20