美国本科教育"个人专业"的启示

摘要：

美国高校中普遍存在着"个人专业".个人专业是在学校公布的专业之外,由学生个人发起申请并进行课程设计的,以满足其独特兴趣、需要和发展目标的个性化、跨学科专业.美国本科教育中的个人专业对于认识和改革我国自20世纪50年代以来的专业制度具有重要的启示:专业仅仅是课程的组合,而不是固定的人才培养单位和平台;专业是围绕特定领域组织的知识能力结构,而不是学科的固定划分;专业设置是多个主体的协调和权力共享,而不是政府的权威决定;跨学科的专业是是解决当前我国专业困境的重要途径之一.

关键词：美国高等教育、本科教育、专业、个人专业

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程TS2261

在线出版日期：2009-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：38-43