10.3969/j.issn.1004-3667.2006.07.022
新建本科院校"内涵升本"的均衡功能模式研究
分析了高等学校人才培养、科学研究和社会服务功能,并借用技术学的一个结构模型(主体要素、基础要素、通用要素和相关要素),研究了本科大学的结构性要素(学科专业是主体要素、条件是基础要素、管理是通用要素、文化是相关要素),提出了新建本科院校"内涵升本"的均衡功能模式.
新建本科院校、内涵升本、均衡功能模式
G64(高等教育)
国家社会科学基金FIB030814;黑龙江省教育科学规划项目HZG123
2006-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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