10.3969/j.issn.1004-3667.2003.05.017
"战后政治总决算"与日本第三次教育改革的提出及其特征
20世纪70年代日本确立了经济大国的地位之后,又于80年代提出向政治大国过渡的战略目标.日本的第三次教育改革就是在这种背景下提出并得以实施的.与前两次教育改革相比,第三次教育改革的理念具有诸多不同的特点.进入新世纪之后,日本的教育发展虽然有许多新的举措,但仍然属于第三次教育改革的深化和延伸.
日本、政治大国、教育改革、效率与平等
G4(教育)
2006-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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