高校教育管理与心理学理论的融合路径分析——评《极简心理学:精神分析的那些事儿》
高校教育管理的本质对象是"人",人是具有精神性、思想性、能动性的生命形态,尽管在宏观维度具备相同的身份(如"教师队伍""大学生群体"),但在个体维度仍存在着巨大的差异性.尤其高校教育管理主体面对"青年学子"这一管理对象时,既要考虑年轻人心理层面的共性特征,又要兼顾学生精神领域的个性化特点,仅靠"管理制度"是难以保障他们健康成长、全面发展的.同时,人又具备群居性、矛盾性、文化性等属性,在高校这样一个"微观社会"场景中交际互动,难免会产生认知冲突与观念对立,高校教育管理无法通过强制力、约束力来彻底消除鸿沟、隔阂.据此,要消除高校教育管理中的消极影响因素、提高管理效能,应该充分发挥心理学的功能及价值,引导管理对象实现自我精神调节.
高校教育管理、精神分析、路径分析、心理学理论、融合路径
G647;G444;B84-065
2023-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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后插4
