新工科与创新创业教育融合的模型研究——基于扎根理论的80所高校样本分析

摘要：

新工科与创新创业教育融合是实现高等教育内涵式发展的必然要求,也是加快推进教育现代化发展的重要战略行动.文章基于新工科与创新创业教育的共性与发展现状,以国内两者融合较典型的80所高校为研究对象,借助扎根理论,构建新工科与创新创业教育融合模型——TCG模型.研究认为,新工科与创新创业教育融合应注重加强顶层设计,做好人才培养宏观规划;专兼结合,培养具有创新理念的新型教师队伍;理论与实践有机结合,设置灵活多样的课程体系;完善服务体系,建立人才培养孵化基地与管理机制;政府引导,强化政产学研结合;能力导向,构建评价激励新机制.总体而言,对新工科建设进行质性研究,总结工程教育改革的"中国经验",可以为形成工程教育改革的"中国理论"提供有益参考.

关键词：创新创业教育、新工科、模型、扎根理论

分类号：G640;G434;G252

资助基金：重庆大学重点研究专项;中央高校基本科研业务费项目

在线出版日期：2022-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：10-16