"双一流"高校人才分类评价的实践探索与理念重构
"双一流"高校人才分类评价是一个复杂的系统工程,也是国家教育主管部门高度关注和急需解决的热点问题之一.当前,"双一流"高校人才分类评价存在"头痛医头、脚痛医脚"的救治式探索,缺乏一套全面、客观、科学的人才分类评价的顶层设计和理念重构."双一流"高校应遵循从"制度先行"到"实践跟上"再到"理念重构"改革思路,摈弃唯"帽"是举的评价标准、扭转重科研轻教学的评价导向、注重团队考核的评价视角、秉持共性与个性并重的评价内涵、坚持定性与定量相结合的评价方法、坚守短期与长期相结合的评价周期、破除重数量轻质量的评价思维、恪守德才兼备以德为先的评价理念.
"双一流"高校、人才分类评价、理念重构、实践探索
G642.0;TP391.7;G424.7
中国教育人才发展战略学会课题;暨南大学党内法规研究中心研究项目;暨南大学马克思主义学院资助项目
2021-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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