“人工智能+医学”新医科人才培养探索——以部分高校实践为例
在教育部提出全面推进新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设背景下,新医科作为四新之一,其人才培养关系到“健康中国”战略目标的实现.文章从新医科培养周期、师资力量、评估体系、实验室建设、教材资源五大方面剖析了新医科人才培养面临的关键问题,并结合部分高校医学院新医科建设的探索与实践,分析了目前我国高校在新医科人才培养方面的现状,提出了一系列具体措施,包括:优化课程体系;构建校与校、校与企交叉培训体系,打造优质师资队伍;分层化、多元化、动态化评价新医科人才;探索共建、共享实验室模式;开发高质量课程资源与教材等等.
创新驱动发展战略、“人工智能+医学”、新医科、人才培养
河南省高等学校教育教学改革研究;实践项目“高校创新创业教育的协同育人机制模型构建研究;实践”;河南省教育厅人文社科项目“新医科背景下医学院校创新创业人才培养模型构建”;河南省本科高等教育教学改革研究;实践项目“医学院校应用心理学专业教学模式改革研究” ;河南省高等教育教学改革研究;实践重点项目“卓越医生人才培养模式改革的研究;实践”
2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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