对跨文化语言教学及交际中“文化因素”的定位与思考——评《跨文化交际理论研究与应用》
语言作为一种文明的特有产物,既是其独特性的划分参照之一,也是其发展程度的重要判别标准.同时,不同土地上会孕育出不同的文化之花,再加上地理的隔断或一些历史事件的影响,使得其会产生不同类别的语言,而不同文化间的交流是从未中断的.因此,跨文化交际成为了必然.尤其是在国际交流频次日益频繁、交流范围日益延伸、交流层次日益深化的今天,如何更好地认识文化差异与科学定位,如何在第二语言教学中更好地引入文化因素,如何提升语言教学的质量和深度,已经成为了现代语言教学关注的焦点和学术前沿.由毕继万编著的《跨文化交际理论研究与应用》(北京语言大学出版社,2014年版),从文化分析入手,对语言教学相关内容进行了深入的研究和思考.在章节的划分上也很合理,共分为七章,各章之间不是简单的分割关系,而是相互关联,前后连贯,自成一格.
跨文化交际理论、语言教学、跨文化语言、定位与思考、文化因素
H315.9;H195.3;H059
2018-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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