中美博士生培养质量影响因素比较分析

摘要：

博士生教育作为高校人才培养的最高层次,承担着为社会各界输送创新型精英人才的重任.然而我国博士生教育跨越式发展,处于优化学科结构、调整人才培养方案的关键期.基于中美博士生培养模式的差异,从课程学习、导师队伍建设、考核机制等几个方面,研究影响博士生培养质量的主要因素,为推进“双一流”建设下博士生培养模式改革提供借鉴和参考.

关键词：“双一流”建设、博士生、培养质量、影响因素

分类号：G643;G710;R289

资助基金：教育教学改革研究项目JAS151411

在线出版日期：2018-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36