探索科教融合下的大学学术及学术共同体
引言世界上最早的大学已是千年学府,现代大学如果以“洪堡大学”为分界线也有200多年历史,即使在中国,学习西方而建立的大学也已100多年了.但是在我国关于大学的一些基本认识仍然游离不定,这不仅影响到我国一流大学建设,而且会影响中国大学如何应对世界高等教育将要面对的巨大变革.人们在认识大学时普遍认为,人才培养是大学第一甚至唯一的责任;“大学不仅仅是一个高等教育机构,而且还是一个学术机构”;大学不是学术共同体,或大学本质是教学学术共同体,又或大学是由不同的学术共同体组成的机构,等等.本研究认为,这些观念和看法都值得进一步推敲,根源仍是运用了“科教两分”的思维,将大学看作是一个由科学研究、人才培养、技术创造等组成的教学科研结合体.
科教、融合、洪堡大学、学术共同体、人才培养、世界高等教育、学术机构、体组成、中国、千年学府、科学研究、巨大变革、教育机构、教学科研、基本认识、大学建设、大学本质、结合体、分界线、责任
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2017-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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