构建“通专融合”的国际化应用型人才培养体系——以闽江学院中美本科为例
通过分析福建高等教育培养国际化人才所存在的问题,界定通识教育与专业教育的概念,在运用马克思的“人的全面发展”学说分析通专融合的必要性的基础上,以闽江学院中美本科为例,从通识教育与专业教育并重的课程体系、爱恩英语课程体系、国际化师资队伍、实践基地及立体化的教学质量监控体系五个方面探讨融通识教育与专业教育的国际化应用型人才培养体系的构建,为促进福建高校国际化人才培养的改革与创新提供参考.
通识教育、专业教育、国际化应用型、人才培养体系
G64;H31
2011年福建省教改项目闽政办”2011”83号,项目编号123
2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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