对科教融合办学理念的再认识
近年来,中国部分高校在寻求自身发展定位的过程中强调科教融合的办学理念,是很有内涵的改革和发展取向,值得认真探讨.在世界高等教育史中,一般把大学发展分为中世纪大学和现代大学两个时期.脱胎于修道院的中世纪大学只是传授已有知识的场所,将研究和发现知识排斥在外.历经数百年启蒙洗礼之后,开启近代文明的科学革命和工业革命孕育出现代大学教育思想.19世纪初,威廉·洪堡创办柏林洪堡大学,奉行研究与教学合一,坚持科学探索和个性修养并重,开展国际学术交流与合作等,对推动德国成为世界科学中心发挥了重要贡献.从这里走出爱因斯坦、普朗克、玻恩、赫兹、薛定谔、雅可比等世界级科学家;黑格尔、马克思、恩格斯、叔本华、费希特等影响世界的哲学家和思想家;到二战之前,已有29位校友获取诺奖,洪堡教育思想对世界高等教育产生了深远影响,成为催生现代大学的里程碑.有关科教融合的办学理念,在中外研究型大学的转型发展过程中被不断演绎和实践.当今对科教融合的再认识,既有历史和现实的云卷云舒,更有中西文化的激荡交融.
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2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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