10.3969/j.issn.2095-2333.2012.08.021
产学合作培养人才实证分析——以健雄职业技术学院为例
产学合作是高职实践教学体系的重要组成部分.健雄职业技术学院吸收德国的“双元制”培养模式创立了“定岗双元”人才培养模式,其“双目标、双主体、双身份、双证书、双师资、双场地”的特征,是高职产学合作、工学结合培养人才的典型范例.
产学合作、人才培养、定岗双元
G71;G64
2012-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.2095-2333.2012.08.021
产学合作、人才培养、定岗双元
G71;G64
2012-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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