以科研促教学、为学科发展搭建科研平台

摘要：

@@ 高等教育的基点是人才培养,但如何培养人才,培养什么样的人才,这关涉到高等学校的功能定位、发展路径选择和人才培养的规格等诸多问题.近年来,参照国外的分类,并结合我国的实际,教育界基本倾向于将高等教育分为研究生教育(硕士、博士)、本科教育与高职高专教育三大层次和研究型、教学研究型、教学型和职业技能型四种类型.应该说,这三大层次或四种类型的高校,其职能从根本上讲都是以育人为本,都具有教学(人才培养)、科研和社会服务三大职能,只是在人才培养的类型上、科学研究和社会服务功能的体现形式上略有不同而已.但从总体上看,不同类型的高等学校之间,共性仍要大于差异性.教学、科研和社会服务对任何层次的高等院校而言都是一个不可分割的整体,不能简单地采取非此即彼的办法,得出哪类学校只做科研、哪类学校只做教学等悖离实情的结论.

机标关键词：科研促教学、学科发展、人才培养、社会服务、高等学校、高等教育、高职高专教育、发展路径选择、以育人为本、研究生教育、教学研究型、种类、职能、体现形式、培养人才、科学研究、基本倾向、功能定位、高等院校、服务功能

分类号：F2(经济计划与管理)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74