浅谈高校实验与教学及科研的关系

摘要：

@@ 高等院校现行安排实验方式大致都是:任课教师通知实验人员让其准备实验,实验人员准备好后由实验人员演示给学生.这种方式存在很多弊端:任课、实验人员讲授内容重复或脱节,造成学生时间的浪费;学生缺少实验的设计和准备;对实验的感受不深,对设备的运行原理、运行情况了解不深;实验数据多样化不够;对实验的思考题讨论题讨论不深入等.改变以前实验教师为主的实验方式,成为学生积极主动的实验形式.实验教师把实验涉及的主要原理、目的介绍之后,重在指导学生的操作过程和安全问题的防范.让学生能够充分发挥其科学思维方式和科学的预见性,这样才能既提高了学生的主动性、参与性又能提高学生对全过程的理解和掌握,避免实验走了过场流于形式.

机标关键词：高校实验、教学、指导学生、实验人员、实验教师、实验方式、理解和掌握、准备实验、运行原理、运行情况、思维方式、实验数据、任课教师、科学、高等院校、操作过程、安全问题、主动性、讨论题、思考题

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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