新冠肺炎疫情下临床、护理专业医学生对公共卫生类课程的认知及教学改革对策

摘要：

目的 分析新冠肺炎疫情背景下临床医学和护理学专业学生对预防医学与公共卫生类课程的认知及需求情况,为非预防医学专业的预防医学与公共卫生类课程教学改革提供参考.方法 利用线上教学网络平台收发调查问卷,获取学生对预防医学与公共卫生类课程的认知和行为情况;查阅相关专业的人才培养方案,获取该类课程的设置情况;分析学生对课程的认知、课程设置对学生的影响,探索课程教学改革对策.结果 在临床医学、护理学专业人才培养方案中,预防医学与公共卫生类课程分别占总学分的3.24％、3.10％,只有70.00％左右的学生知晓此类课程设置情况.学生对预防医学相关知识全部回答正确率较低,仅有16.44％、65.00％的学生认为此类课程设置数量、学时已经足够,并认为应对此类课程进行整合.结论 临床医学和护理学专业学生对预防医学与公共卫生类课程的知信行不能满足专业的实际需要,应适当增加此类课程在相关专业教学计划中的比重,推进此类课程知识、技能与专业课程的有效整合.

关键词：预防医学;公共卫生;教学改革;课程;医学生

所属期刊栏目：37

分类号：R181.8(流行病学与防疫)

资助基金：湖北省高等教育教学改革研究项目2017389

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：486-489