小学生礼貌用语使用与家庭教养方式关联性
目的 了解小学生礼貌用语使用情况及其与家庭教养方式的关联性.方法 于2015年8月采用方便抽样法抽取上海市中心城区4所小学、郊区2所小学四年级849名学生进行匿名问卷调查,主要调查学生及家长一般人口学信息、小学生礼貌用语使用频率、家庭教养方式等内容.结果 91.8％的被调查小学生天天使用“再见”,86.7％天天使用“谢谢”,75.5％天天使用“对不起”,66.5％天天使用“您好”,62.1％天天使用“请”.除“对不起”1项,男女生礼貌用语使用频率差异均有统计学意义(P＜0.05).总体来说,男生礼貌用语使用频率低于女生.家庭教养方式中参与维度得分和心理自主维度得分有性别差异(P＜ 0.05).其中,女生家庭参与维度得分(26.31±4.01)高于男生家庭(25.34±4.53);男生家庭心理自主维度得分(15.22±4.27)高于女生家庭(14.13±4.22).5项礼貌用语的使用频率与家庭教养方式中参与维度均存在显著正相关(P＜0.05);除“再见”一项,其余4项礼貌用语使用频率与家庭教养方式中严格/监督维度均存在显著正相关(P＜0.05);目前数据尚未发现礼貌用语的使用频率与家庭教养方式中心理自主维度之间存在关联性.结论 小学生礼貌用语使用需要进一步得到加强和改善,特别是对于男生需要重点关注.礼貌用语使用与家庭教养方式中参与维度和严格/监督维度有显著关联性.
小学生、礼貌用语、家庭教养方式
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R179(妇幼卫生)
上海市公共卫生重点学科建设计划资助项目15GWZK0402
2018-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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