低年级临床医学专业大学生学习意识和学习行为现状

摘要：

目的 了解低年级临床医学专业大学生学习意识和学习行为现状,为培养具有良好学习实践能力的临床医生奠定理论基础.方法 于2015年10月-2016年1月在沈阳医学院临床医学专业大一和大二年级学生中各随机抽取366名学生共计732名低年级大学生进行问卷调查.结果 低年级临床医学专业大学生自我导向学习意识和学习行为总分分别为(41.83±6.60)和(38.47±7.04)分;不同特征低年级临床医学专业大学生比较,不同生源地、专业满意度临床医学专业大学生学习意识得分和不同性别、年级、生源地、专业满意度临床医学专业大学生学习行为得分均不同,差异均有统计学意义(P均＜0.05).结论 低年级临床医学专业大学生的自我导向学习心理行为仍有待提高,城市和专业满意度较高的大学生学习意识和行为较好.

关键词：学习意识、学习行为、低年级、临床医学专业大学生

所属期刊栏目：32

分类号：R161.5(个人卫生)

资助基金：辽宁省教育评价协会第一届教学改革与教育质量评价研究项目PJHYZD15020;辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题JG16DB436

在线出版日期：2017-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1758-1760