中医PBL教学法在风湿病临床特色模块教学中的应用

摘要：

目的:评价中医以问题为基础的教学法(Problem-Based learning,PBL)在风湿病临床特色模块教学中的教学质量.方法:选取2017年在中日医院中医风湿病科实习的临床特色模块学生12人为研究对象,对实习课程的教学方法进行随机分组,实验组用PBL教学法,对照组用讲授式教学法(Lecture-Based Learning,LBL),比较两种教学法的教学质量.结果:完成有效调查问卷108人次,访谈学生4人.中医PBL教学法在活跃课堂气氛、提高团队协作能力、提高沟通交流能力方面优于LBL教学法(P＜0.05),且有助于培养学生独立思考和解决问题的能力,但学习负担较重.LBL教学法更有益于知识的融会贯通(P＜0.05).结论:在风湿病临床教学中,中医PBL教学法可与LBL教学法结合应用,以取得更好的教学效果.

关键词：PBL、中医、风湿病、临床教学

分类号：G642.44(高等教育)

资助基金：北京中医药大学教育科学研究课题XJZX17101

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77